"Media attributes" - these are the capabilities of a medium to show such things as motion, color, symbolic representation, simultaneous picture and soud, and so forth. (Levie & Dickie, 1973)

 Semasa pemilihan media untuk pengajaran pembelajaran dilakukan, atribut media adalah satu perkara penting yang harus diambil perhatian. Setelah atribut media tertentu dinyatakan, media atau sekumpulan media yang paling berkaitan atribut ini boleh dikenal pasti.

 Kaedah pendekatan pemilihan media ini boleh dimulakan dengan persoalan umum berikut:

 1. Bentuk persembahan pengajaran

• Individu
• Kumpulan interaksi kecil
• Kumpulan besar

 2. Kategori pengalaman pembelajaran

• Pengalaman sebenar
• Verbal
• Pengalaman rasa (sensory)

 3. Jika pengalaman 'sensory' dipilih, atribut media yang manakah diperlukan atau bersesuaian.

 Berdasarkan kepada persoalan di atas, rajah pemilihan media (media selection diagram) dirujuk untukmendapatkan media yang sesuai digunakan dalam pengajaran. Setiap media mempunyai set atributnya tersendiri. Contohnya, pita video mempunyai kemampuan dalam grafik, animasi, drama dan sebagainya sementara satu video lain hanya mempunyai audio dan visual sahaja. Dengan lain perkataan, apakah atribut media yang diperlukan untuk komunikasi idea yang terlibat dengan sempurna dan adakah bahan tertentu itu mempunyai atribut tersebut.

 Fahaman tentang atribut media

• Ciri-ciri simbolik, menyalurkan maklumat secara simbolik. Contohnya, simbol digital dan pita rakaman. Simbol ikonik seperti gambar dan gambarajah.

• Ciri-ciri realism
• Jumlah keterangan gambar - jangan terlalu banyak atau terlalu sedikit.
• Warna, gerakan, dimensi dan kesan audio.

• Pada teorinya terlalu banyak penggunaan deria akan lebih baik penerimaan maklumat.
• Penglihatan, sentuhan, pendengaran, penyampaian saluran berganda.

• Ciri-ciri pemusatan kawalan
• Rujuk kembali/imbas kembali
• Kelajuan terkawal/tidak terkawal
• Turutan terkawal/tidak terkawal.
• Jika difikir maklumat itu penting dan perlu rujuk semula, pilih media yang sesuai.
• Kelajuan penyampaian maklumat boleh dikawal?
• Turutan, contohnya pita video tidak boleh diubah lagi, tetapi pita slaid boleh diubah turutannya - ini perlu kerana penerimaan maklumat kepada pelajar yang berbeza kepekaannya.

• Ciri-ciri penerimaan respon/maklumbalas
• Tentukan respon, contohnya semasa tayangan tiada respon diterima dari pelajar. Pita slaid boleh adakan respon, komputer boleh menerima respon.

• Digital sahaja

Cetakan, tanpa ilustrasi. Contoh, CAI, CD ROM

• Ikonik sahaja

Filem bisu, tanpa sarikata ataumuzik. Contoh, slaid tanpa nota panduan, filem jalur tanpa nota panduan, fotograf.

• Analog sahaja

Pita audio atau cakera audio tanpa percakapan (muzik/kesan khas sahaja)

• Digital, analog

Pita audio atau cakera audio dengan percakapan, radio, telefon.

• Digital, ikonik

Filem bisu dengan sarikata, slaid dengan buku panduan, filem jalur dengan buku panduan, papan tulis, cetakan dengan ilustrasi.

• Ikonik, analog

Filem bisu dengan muzik

• Digital, ikonik, analog

TV, filem bersuara, pita video, slaid atau filem jalur bersuara.

 **Ikonik - wakil imej

**Digital - tulisan

**Analog - kualiti suara, rentak, tone.